職業(yè)教育5大未來發(fā)展趨勢

伴隨著我國職業(yè)教育改革創(chuàng)新的不斷推進，中等職業(yè)教育已不再是孤芳自賞，逐漸展現(xiàn)茂盛的狀態(tài)，是伴隨著普通高中錄用縮緊新政策的干擾，中專生源問題已不再變?yōu)榘l(fā)展壯大的短板后，中等職業(yè)教育逐漸克服純粹的數(shù)目發(fā)展壯大，朝著品質(zhì)發(fā)展壯大奮進。在迅速發(fā)展壯大的階段中，依據(jù)現(xiàn)階段的新政策和現(xiàn)實發(fā)展壯大狀況，我們可以大膽暢想，預測分析幾個未來發(fā)展趨勢，這跟學生們的未來發(fā)展趨勢息息相關，家長事先詳細了解，便于更佳的搞好觀念和心理上的準備。

趨勢一：中等職業(yè)教育已不再是學生學習職業(yè)生涯的尾端，逐漸變?yōu)閷W生們職業(yè)教育的第一個階段。

將來中等職業(yè)學校的育人模式，育人總體目標都是會更改，仍然還會繼續(xù)特別強調(diào)校企合作辦學、工學結(jié)合，仍然還會繼續(xù)特別強調(diào)綜合實踐課程，可是公共課的占比會增加，像如今明確提出的文化教育、德育教育、美育教育、勞動教育、歷史教育等，這些公共課都是會愈來愈獲得重視，變?yōu)閷W生們教育評價的關鍵內(nèi)容。

趨勢二：中等職業(yè)教育招生模式逐漸向中招錄用服務平臺挨近，注冊制變?yōu)榉菓獙蒙木唧w錄取招生方式。

職業(yè)教育改革創(chuàng)新有兩個關鍵大方向：第一，健全完善錄取招生機制，創(chuàng)建中等職業(yè)學校和普通高中一致錄取招生服務平臺，精準服務區(qū)域發(fā)展要求。這一總體目標目標具體就是指應屆初中畢業(yè)生。因而，將來應屆初中畢業(yè)生參與中招考試，依據(jù)考試成績報考中等職業(yè)學校會逐漸變?yōu)橹髁鞣绞健?/p>

第二，積極主動招錄初高中畢業(yè)未升學學生們、退伍軍人、退役選手、下崗工人、務工青年等接納中等職業(yè)教育；服務鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，為眾多鄉(xiāng)村培育以新式職業(yè)農(nóng)民為行為主體的鄉(xiāng)村實用性強優(yōu)秀人才。對于非應屆生，采用注冊制錄取招生。這類學生們能夠采用非日制或是學分的方式，建立相對性疏松的教學方式，該教育模式更明確的稱謂應該是專項技能提升學習培訓，目地是教授其就業(yè)專業(yè)技能，提高其專業(yè)技能。

所以，未來的職業(yè)教育應該是更明確的“平行線”式發(fā)展，不僅是在校的全日制職業(yè)教育，以教書育人為本，重視大學生綜合能力的培育，而求根據(jù)3年教育，培育大學生基礎職業(yè)素養(yǎng)、文化素質(zhì)，為后期發(fā)展打下基礎；而另一方面是對于社會青年的技能提升培訓，以服務業(yè)社會發(fā)展為主導，重視轉(zhuǎn)為重點專業(yè)能力或水平培育，而求經(jīng)過培訓迅速熟練掌握一項專業(yè)能力，從業(yè)某種工作。

趨勢三：中職學校、大學、公司企業(yè)有關技術專業(yè)相互合作相互培育人才的教學方式變成實際。

外在反映：未來的3+3、3+4方式，漸漸增加，更改現(xiàn)階段3+2一家獨大的方式?，F(xiàn)階段中職學校學制中的3+2方式，是更為大家耳熟能詳?shù)?，許多父母上中職學?；径际潜贾?+2技術專業(yè)來的。

趨勢四：校企合作進到資產(chǎn)相互合作、權益共享環(huán)節(jié)，完成真正意義上的校企合作，工學結(jié)合，相互培育人才。

外在反映：如今的到公司企業(yè)實習基礎便是打工的狀況得到抵制，車間是教室、師傅是老師，實習是教學實訓，真正意義上做到在校理論，校外實踐，兩者相互配合，課程內(nèi)容配合，課程內(nèi)容進度配合，校企變成利益共同體，真正意義上做到相互培育人才。

趨勢五：不斷完善的國家學分銀行，促使網(wǎng)絡教學+學分制變成職業(yè)教育新趨勢。

中專不會再限制3年，培訓基本功能得到大幅加強，更像社區(qū)化發(fā)展。

外在反映：我能邊工作邊學習，學好相對應課程內(nèi)容，考評根據(jù)，得到學分，達到學分數(shù)量規(guī)定，得到畢業(yè)證書；詳細的職業(yè)教育應該是兩條腿走路，即普通全日制和培訓教育，這才能夠真正意義上完成職業(yè)教育的為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務，為社會服務的目標。

結(jié)束語：未來的職業(yè)教育有過多能夠想象的空間，我國的職業(yè)教育才剛發(fā)展起步，要不斷完善的問題過多，不斷進步的空間也很大，我們確信未來中國的職業(yè)教育會變得越來越好，變得越來越具有特點，并變成國家發(fā)展的主要支撐力量。

山東省實行職教高考制度，

本科錄取比例由6：1增加至4：1

“十三五”期間，山東省職業(yè)教育取得了較大進展，探索了很多路子，春季高考這一職業(yè)教育高考制度也在不斷的完善和發(fā)展中給考生提供了越來越多的升學機會。2022年山東省春季高考將升級為職教高考，本科錄取比例由6：1增加至4：1，將打破中職生的升學瓶頸。

職教高考制度實行“文化+專業(yè)課”的考試模式，在春季高考的基礎主要做以下變化：

1、限制了普通應屆高中畢業(yè)生參加，普高生要想?yún)⒓勇毥谈呖嫁D(zhuǎn)成中職類學籍才可以。

2、會將半數(shù)左右的省屬高校轉(zhuǎn)型為應用型本科進行春季高考的招生，目前正在公示的第一批應用型本科里山東建筑大學、臨沂大學等赫然在列，這也意味著22年山東建筑大學和臨沂大學進行春考招生的可能性大，我們敬請期待更多的大學轉(zhuǎn)型應用型本科。

3、本科招生計劃會擴招，2022年本科招生計劃會擴招至現(xiàn)在的7倍。

4、考試次數(shù)會增加，技能考試由原來的一次增加至兩次，取最高成績計入總分。

5、錄取比例會增加，這在開頭我們已經(jīng)說過。

從任何一方面看，職教高考取代春季高考都是職業(yè)教育發(fā)展的又一大進步，將完全為中職生服務，普通高中應屆畢業(yè)生如果想?yún)⒓樱D(zhuǎn)學籍才行，但是目前能實現(xiàn)學籍互轉(zhuǎn)的只有極少數(shù)地區(qū)。所以，屆時中職生升本科的大學將完全被打開。

山東做出了樣板，相信我們能看到全國各地會陸續(xù)出臺中職學生的利好政策，因為我們整個國家對職業(yè)教育越來越重視！