今天為大家?guī)淼氖呛穹祭蠋煹恼n程，胡玉芳老師畢業(yè)于西南大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)。在上課之前，胡玉芳老師為了讓同學(xué)們更加清楚的了解這節(jié)課的含義，教我們做了手指小律動也就是手指操，也同時讓同學(xué)們激發(fā)了興趣，這也是這節(jié)課所講的重點——律動導(dǎo)入（手指律動）

導(dǎo)入是幫助幼兒進(jìn)入語言學(xué)習(xí)情境的前奏，可有效激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。律動導(dǎo)入是在講故事之前做相關(guān)的手指謠、模仿操或者歌謠等進(jìn)行導(dǎo)入。

律動導(dǎo)入的內(nèi)容：
1.打招呼、自我介紹
2.選取相關(guān)的手指律動
3.及時表揚幼兒
4.銜接語

在課堂上教師面對幼兒如何進(jìn)行律動導(dǎo)入：
1.教師展示手指律動
2.教師教幼兒手指律動
3.教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動
4.教師檢驗幼兒

律動導(dǎo)入課的意義：

為我們在以后的教學(xué)活動中，我們可以利用手指游戲來調(diào)節(jié)氣氛。當(dāng)幼兒在活動中注意力不集中時，我們可以通過組織趣味手指游戲，來調(diào)動幼兒的情緒，使幼兒在心情愉快的同時重新投入到活動中來，還可以鍛煉孩子的合作和交往能力，幫助孩子促進(jìn)語言的發(fā)展。